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Ser docente en Chile: Desde dos realidades diferentes
El presente trabajo de investigación es realizado en el módulo “Relaciones del contexto sociohistórico y político con la educación” tiene como objetivo integrar los tres ejes del módulo para comprender el contexto en el que se desarrolla el ser docente en Chile. Esto por medio de una entrevista que nos permitirá analizar cualitativamente este complejo proceso de su propia construcción. Creemos que la investigación podría ser importante para la formación de un futuro profesor, y además quién observe nuestro trabajo podrá tomar conciencia sobre cómo se construye la labor docente.
Profesor Integral
El profesor integral es entendido como el docente capacitado para enseñar considerando importante tanto el compartir los contenidos de manera creativa y efectiva; como el desarrollar las habilidades socio afectivas presentes durante el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el profesor debe considerar de forma integral a sus alumnos, tomando en cuenta sus características personales, en el ámbito cognitivo, emocional y social
En el siguiente artículo se propuso como objetivo analizar críticamente la relación existente entre familia y escuela en Chile. Comenzando desde una referencia de la historia de la educación chilena hasta la actualidad. También basándonos en la relación de ésta en Chile y Latinoamérica. Y definiendo el concepto de familia por diferentes organizaciones como: Los derechos humanos, la iglesia, entre otros. Todo esto se llevó a cabo a través de un proceso investigativo de material bibliográfico, tales como: revistas científicas, investigaciones relacionadas al tema. Los resultados obtenidos de la investigación dan cuenta de la importancia que se le debe dar al vínculo familia- escuela
